| |
 Σύγχρονη προσέγγιση
|
Η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας χρειάζεται σταθερή εξάσκηση, σωστή καθοδήγηση και μεθοδικότητα.
Γι' αυτό η διδασκαλία των Αγγλικών στη ΔΕΣΜΗ βασίζεται σε οργανωμένο πρόγραμμα και σε σύγχρονες μεθόδους εκπαίδευσης.
Η γλώσσα προσεγγίζεται συνολικά, με έμφαση στην κατανόηση και στη σωστή χρήση της. Το μάθημα συνδυάζει γραμματική, λεξιλόγιο, κατανόηση κειμένου, γραπτό και προφορικό λόγο, ώστε οι μαθητές να αναπτύσσουν σταδιακά όλες τις απαραίτητες γλωσσικές δεξιότητες. |
| |
|
Ολιγομελή & ομοιογενή τμήματα
|
Η λειτουργία σε ολιγομελή και ομοιογενή τμήματα επιτρέπει την καλύτερη συμμετοχή των μαθητών και την ουσιαστικότερη επαφή με τον καθηγητή.
Σε ένα μικρό τμήμα ο μαθητής έχει περισσότερες ευκαιρίες να μιλήσει, να εξασκηθεί, να κάνει ερωτήσεις και να λάβει άμεση ανατροφοδότηση.
Παράλληλα, ο καθηγητής μπορεί να εντοπίζει δυσκολίες και να υποστηρίζει κάθε μαθητή με βάση το επίπεδο και τις ανάγκες του.
Η ομοιογένεια των τμημάτων βοηθά επίσης ώστε η διδασκαλία να κινείται με τον κατάλληλο ρυθμό, δημιουργώντας ένα πιο αποτελεσματικό και ευχάριστο περιβάλλον μάθησης. |
| |
|
|
|
| |
|
|
| |
Προετοιμασία για πιστοποιήσεις
|
Η σωστή προετοιμασία για εξετάσεις πιστοποίησης Αγγλικών απαιτεί συστηματική δουλειά και εξοικείωση με τις απαιτήσεις κάθε επιπέδου.
Στη ΔΕΣΜΗ η προετοιμασία οργανώνεται με τρόπο που βοηθά τον μαθητή να κατανοήσει τη δομή της εξέτασης, να εξασκηθεί στις διαφορετικές δεξιότητες και να αναγνωρίζει τα σημεία στα οποία χρειάζεται βελτίωση.
Η συστηματική επανάληψη, η πρακτική εξάσκηση και η αξιολόγηση της προόδου αποτελούν σημαντικά στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. |
| |
|
Σύγχρονες μέθοδοι & νέες τεχνολογίες
|
Η εκμάθηση των Αγγλικών μπορεί να γίνει πιο αποτελεσματική όταν η παραδοσιακή διδασκαλία συνδυάζεται με σύγχρονα εκπαιδευτικά εργαλεία.
Στις υπερσύγχρονες αίθουσες διδασκαλίας της ΔΕΣΜΗ αξιοποιούνται νέες τεχνολογίες και σύγχρονες μέθοδοι, όπου αυτές μπορούν να ενισχύσουν την κατανόηση και την ενεργή συμμετοχή των μαθητών.
Στόχος μας είναι η τεχνολογία να λειτουργεί συμπληρωματικά προς τον καθηγητή και να δημιουργεί περισσότερες δυνατότητες εξάσκησης και αλληλεπίδρασης. |
| |
|
|
|
| |
|
|
|
